{"id":1041,"date":"2019-08-29T18:31:00","date_gmt":"2019-08-29T21:31:00","guid":{"rendered":"https:\/\/isvillafane-for.infd.edu.ar\/sitio\/?p=1041"},"modified":"2022-09-01T20:16:46","modified_gmt":"2022-09-01T23:16:46","slug":"perfil-del-egresado-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/isvillafane-for.infd.edu.ar\/sitio\/perfil-del-egresado-3\/","title":{"rendered":"Perfil del Egresado"},"content":{"rendered":"<p>El egresado del Profesorado en Educaci\u00f3n Secundaria en Agronom\u00eda, poseer\u00e1 las siguientes capacidades:<\/p>\n<p><strong>Implementar pr\u00e1cticas educativas en las cuales manifieste capacidad de: <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Desempe\u00f1arse profesionalmente en contextos escolares diversos de las distintas orientaciones y modalidades de la Educaci\u00f3n Secundaria.<\/li>\n<li>Reconocer el sentido socialmente significativo de los conocimientos de la Agronom\u00eda propios de la Educaci\u00f3n Secundaria para asegurar su ense\u00f1anza.<\/li>\n<li>Ense\u00f1ar y actualizar activamente su propio marco de referencia te\u00f3rico, reconociendo el valor de estos para la construcci\u00f3n de propuestas de ense\u00f1anza, atendiendo a la especificidad del nivel secundario y a las caracter\u00edsticas de los sujetos que atiende.<\/li>\n<li>Favorecer el desarrollo de las capacidades de comunicaci\u00f3n y expresi\u00f3n de los sujetos, a trav\u00e9s de diferentes lenguajes verbales y no verbales.<\/li>\n<li>Generar ambientes y espacios de trabajo que resulten estimulantes para el alumnado, y que puedan ser percibidos por ellos\/as como un entorno seguro, de establecimiento de v\u00ednculos pedag\u00f3gicos de intercambio y debates entre pares.<\/li>\n<li>Facilitar los aprendizajes a trav\u00e9s de estrategias did\u00e1cticas que apunten a resolver problemas significativos y relevantes para el contexto social y cultural particular de los sujetos.<\/li>\n<li>Conducir los procesos grupales y facilitar la integraci\u00f3n social.<\/li>\n<li>Acompa\u00f1ar el avance en el aprendizaje del alumnado identificando tanto los factores que lo potencian como los obst\u00e1culos que constituyen dificultades para el aprender.<\/li>\n<li>Seleccionar y\/o construir materiales y recursos did\u00e1cticos a partir de criterios fundados desde los marcos te\u00f3ricos dados que permitan el uso significativo y relevante de los mismos.<\/li>\n<li>Reconocer y utilizar los recursos disponibles en las instituciones de Educaci\u00f3n Secundaria para su aprovechamiento en la ense\u00f1anza de la Agronom\u00eda.<\/li>\n<li>Programar y realizar evaluaciones diagn\u00f3sticas, integradoras, continuas y sistem\u00e1ticas, atendiendo a la diversidad de sujetos, situaciones y contextos que permitan valorizar cualitativamente los logros y potencialidades de los estudiantes.<\/li>\n<li>Seleccionar y utilizar nuevas tecnolog\u00edas de manera contextualizada, como una alternativa v\u00e1lida para la apropiaci\u00f3n de saberes actualizados, potenciadoras de la ense\u00f1anza y de la participaci\u00f3n activa de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje.<\/li>\n<li>Comprender la responsabilidad que implica el uso social y did\u00e1ctico de las nuevas tecnolog\u00edas en tanto medio posible para la inclusi\u00f3n social.<\/li>\n<li>Reconocer las caracter\u00edsticas, y necesidades del contexto mediato e inmediato y de las instituciones y de los sujetos a fin de adecuar las intervenciones educativas.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>&#8211; Construir din\u00e1micamente una identidad como profesional docente que le permita: <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Contribuir a la formaci\u00f3n de sujetos, en tanto, actores dinamizadores de la sociedad, que puedan, a trav\u00e9s de la experiencia, su reflexi\u00f3n y sistematizaci\u00f3n, producir conocimientos y superar los modelos reproductivistas de la ense\u00f1anza de la Agronom\u00eda.<\/li>\n<li>Identificar las caracter\u00edsticas y necesidades de aprendizaje de los sujetos, adolescentes, j\u00f3venes y adultos, como base para su actuaci\u00f3n docente.<\/li>\n<li>Concebir y desarrollar dispositivos pedag\u00f3gicos para la diversidad, asentados sobre la confianza en las posibilidades de aprender del alumnado y fortalecer las potencialidades para un desarrollo pleno y arm\u00f3nico. As\u00ed construir capacidades para comunicarse, participar en su entorno libre y creativamente, cooperar y convivir con tolerancia y respeto por los dem\u00e1s.<\/li>\n<li>Promover el aprendizaje y el desarrollo cognitivo, social y afectivo de los estudiantes.<\/li>\n<li>Dise\u00f1ar e implementar pr\u00e1cticas educativas pertinentes y acordes con la heterogeneidad de los sujetos y sus contextos, siendo capaz de desempe\u00f1ar sus tareas en realidades diversas (espacios suburbanos o rurales).<\/li>\n<li>Demostrar atenci\u00f3n y respeto por las diferentes lenguas habladas en Formosa, las formas de vida de las familias, los patrones de crianza y el entorno comunitario, sobre todo en contextos rurales.<\/li>\n<li>Integrar en la tarea educativa a la comunidad, propiciando comunicaciones fluidas, di\u00e1logos constructivos y respeto mutuo en la b\u00fasqueda de criterios compartidos acordes con los principios formativos del Nivel Secundario.<\/li>\n<li>Trabajar en equipo con otros docentes, elaborar proyectos institucionales compartidos, participando y promoviendo actividades propias de las instituciones de Educaci\u00f3n Secundaria como as\u00ed tambi\u00e9n con las organizaciones de la comunidad.<\/li>\n<li>Dise\u00f1ar y desarrollar proyectos, emprender y colaborar con programas que promueven el bienestar de los sujetos destinatarios de la acci\u00f3n educativa.<\/li>\n<li>Desarrollar el pensamiento, la capacidad expresiva y comunicativa, sensibilidad est\u00e9tica y valorar el patrimonio cultural y ambiental.<\/li>\n<li>Asumir un compromiso en la configuraci\u00f3n y consolidaci\u00f3n de la ense\u00f1anza de las Ciencias Agrarias en la Educaci\u00f3n Secundaria.<\/li>\n<li>Tomar decisiones con base cient\u00edfica desde la interpretaci\u00f3n cr\u00edtica de la informaci\u00f3n brindada por los medios de comunicaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Adoptar una actitud reflexiva, abierta al cambio y dispuesto a indagar, replantear y resignificar situaciones de la pr\u00e1ctica docente.<\/li>\n<li>Dar continuidad a su formaci\u00f3n inicial, profundizando conocimientos y capacidad reflexiva acerca de sus propias pr\u00e1cticas, de los sujetos, los campos disciplinares, los contextos, las innovaciones y su identidad como docente.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>&#8211; Asumirse como un ser aut\u00f3nomo y colectivo, comprometido con la realidad sociocultural en la cual est\u00e1 inserto, que pueda<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>Reflexionar sobre su trayectoria escolar y profesional.<\/li>\n<li>Aceptar sus limitaciones y optimizar sus posibilidades.<\/li>\n<li>Concebirse como un sujeto en proceso de construcci\u00f3n din\u00e1mica.<\/li>\n<li>Establecer v\u00ednculos basados en el respeto y valorizaci\u00f3n rec\u00edprocos.<\/li>\n<li>Establecer relaciones y v\u00ednculos positivos y de confianza con los adolescentes, j\u00f3venes y adultos destinatarios\/as de la Educaci\u00f3n Secundaria, dando lugar a las experiencias personales, las preguntas, los intereses, las motivaciones y la seguridad en sus capacidades y deseos de aprender.<\/li>\n<li>Valorar a los otros como sujetos sociales e hist\u00f3ricamente constituidos o en proceso de constituci\u00f3n.<\/li>\n<li>Desarrollarse como protagonista responsable del momento hist\u00f3rico en el que le toca desempe\u00f1arse.<\/li>\n<li>Participar activa y democr\u00e1ticamente en la vida institucional y comunitaria.<\/li>\n<li>Asumir el compromiso social con la realidad formose\u00f1a, que le permita promover la identidad cultural y respetar la diversidad e intervenir eficazmente en otras realidades.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El egresado del Profesorado en Educaci\u00f3n Secundaria en Agronom\u00eda, poseer\u00e1 las siguientes capacidades: Implementar pr\u00e1cticas educativas en las cuales manifieste capacidad de: Desempe\u00f1arse profesionalmente en contextos escolares diversos de las distintas orientaciones y modalidades de la Educaci\u00f3n Secundaria. 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