{"id":1052,"date":"2019-08-29T19:55:09","date_gmt":"2019-08-29T22:55:09","guid":{"rendered":"https:\/\/isvillafane-for.infd.edu.ar\/sitio\/?p=1052"},"modified":"2022-09-01T20:12:53","modified_gmt":"2022-09-01T23:12:53","slug":"perfil-del-egresado-4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/isvillafane-for.infd.edu.ar\/sitio\/perfil-del-egresado-4\/","title":{"rendered":"Perfil del egresado"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #000000;\">Se concibe la formaci\u00f3n del Profesorado en Matem\u00e1tica, con las siguientes competencias:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Asumirse como un ser aut\u00f3nomo y colectivo, comprometido con la realidad sociocultural en la cual est\u00e1 inserto, que pueda:<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Reflexionar sobre su historia y formaci\u00f3n profesional.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Aceptar sus limitaciones y optimizar sus posibilidades.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Concebirse como un sujeto en proceso de construcci\u00f3n din\u00e1mica.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Establecer v\u00ednculos basados en el respeto y valorizaci\u00f3n rec\u00edprocos.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Crear relaciones y v\u00ednculos positivos y de confianza con los adolescentes, j\u00f3venes y adultos destinatarios\/as de la Educaci\u00f3n Secundaria, dando lugar a las experiencias personales, las preguntas, los intereses, las motivaciones y la seguridad en sus capacidades y deseos de aprender.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Valorar a los otros como sujetos, sociales e hist\u00f3ricamente constituidos o en proceso de constituci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Desarrollarse como protagonista responsable del momento hist\u00f3rico en el que le toca desempe\u00f1arse.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Participar activa y democr\u00e1ticamente en la vida institucional y comunitaria.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Construir din\u00e1micamente una identidad como profesional docente que le permita:<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Contribuir a la formaci\u00f3n de sujetos, en tanto, actores de la sociedad, que puedan, a trav\u00e9s de la experiencia, su reflexi\u00f3n y sistematizaci\u00f3n, producir conocimientos y superar los modelos reproductivistas de la ciencia matem\u00e1tica.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Identificar las caracter\u00edsticas y necesidades de aprendizaje de los sujetos adolescentes, j\u00f3venes y adultos, como base para su actuaci\u00f3n docente.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Concebir y desarrollar dispositivos pedag\u00f3gicos para la diversidad asentados sobre la confianza en las posibilidades de aprender de los\/as alumnos\/as fortaleciendo sus potencialidades para un desarrollo pleno y arm\u00f3nico y sus capacidades para construir conocimientos, comunicarse, participar en su entorno libre y creativamente, cooperar y convivir con tolerancia y respeto por los dem\u00e1s.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Promover el aprendizaje y el desarrollo cognitivo, social y afectivo del alumnado.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Dise\u00f1ar e implementar pr\u00e1cticas educativas pertinentes y acordes con la heterogeneidad de los sujetos y sus contextos, siendo capaz de desempe\u00f1ar sus tareas en realidades diversas (espacios urbanos, suburbanos o rurales), demostrando atenci\u00f3n y respeto por la diversidad de caracter\u00edsticas y condiciones relacionadas con el idioma, las formas de vida de la familia, los patrones de crianza y el entorno comunitario.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Integrar en la tarea educativa a la comunidad, propiciando comunicaciones fluidas, di\u00e1logos constructivos y respeto mutuo en la b\u00fasqueda de criterios compartidos acordes con los principios formativos del nivel.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Trabajar en equipo con otros docentes, elaborar proyectos institucionales compartidos, participando y promoviendo actividades propias de las instituciones de Educaci\u00f3n Secundaria como as\u00ed tambi\u00e9n con las organizaciones de la comunidad.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Dise\u00f1ar y desarrollar proyectos, emprender y colaborar con programas que promueven el bienestar de los sujetos destinatarios de la acci\u00f3n educativa.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Desarrollar el pensamiento cr\u00edtico, la capacidad expresiva y comunicativa, sensibilidad est\u00e9tica y valorar el patrimonio cultural y ambiental.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Asumir un compromiso en la configuraci\u00f3n y consolidaci\u00f3n de la ense\u00f1anza de la matem\u00e1tica en la educaci\u00f3n secundaria.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Tomar decisiones con base cient\u00edfica desde la interpretaci\u00f3n cr\u00edtica de la informaci\u00f3n brindada por los medios de comunicaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Adoptar una actitud reflexiva, abierta al cambio y dispuesto a indagar, replantear y resignificar situaciones de la pr\u00e1ctica docente.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Dar continuidad a su formaci\u00f3n inicial, profundizando sus conocimientos y su capacidad reflexiva acerca de sus propias pr\u00e1cticas, de los sujetos, los campos disciplinares, los contextos, las innovaciones y su identidad como docente.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Discernir frente a un dilema \u00e9tico profesional, con base en la aplicaci\u00f3n de diferentes formas de argumentaci\u00f3n \u00e9tica.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Reconocer que es inevitable que las propias acciones afecten a los dem\u00e1s en forma directa o indirecta, independiente de las intenciones y motivaciones que las justifiquen.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Desplegar pr\u00e1cticas educativas en las cuales manifieste la capacidad de:<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Desempe\u00f1arse profesionalmente en diversas estructuras organizacionales, orientaciones y modalidades de la Educaci\u00f3n Secundaria.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Reconocer el sentido socialmente significativo de los contenidos de la matem\u00e1tica propios de la Educaci\u00f3n Secundaria, asegurar su ense\u00f1anza, con el fin de ampliar y profundizar las experiencias sociales extraescolares y\u00a0\u00a0 construir nuevos aprendizajes.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Dominar la matem\u00e1tica, en tanto disciplina a ense\u00f1ar y actualizar activamente su propio marco de referencia te\u00f3rico, reconociendo el valor de esta ciencia para la construcci\u00f3n de propuestas de ense\u00f1anza, atendiendo a la especificidad del nivel y a las caracter\u00edsticas de los sujetos que atiende.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Favorecer el desarrollo de las capacidades de comunicaci\u00f3n y expresi\u00f3n de los sujetos, a trav\u00e9s de diferentes lenguajes verbales y no verbales.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Generar ambientes y espacios de trabajo que resulten estimulantes para los\/as alumnos\/as, y que puedan ser percibidos por ellos\/as como un entorno seguro, de establecimiento de v\u00ednculos pedag\u00f3gicos de intercambio y debates entre pares.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Mediar los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje de la Matem\u00e1tica a partir de propuestas did\u00e1cticas integradoras, tendientes a lograr significatividad y funcionalidad en el aprendizaje de las ciencias naturales en toda su relevancia y complejidad.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Facilitar los aprendizajes a trav\u00e9s de estrategias did\u00e1cticas que apunten a resolver problemas significativos y relevantes para el contexto social y cultural particular de los sujetos.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Conducir los procesos grupales y facilitar la integraci\u00f3n social.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Acompa\u00f1ar el avance en el aprendizaje de los\/as alumnos\/as identificando tanto los factores que lo potencian como los obst\u00e1culos que constituyen dificultades para el aprender.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Seleccionar y\/o construir materiales y recursos did\u00e1cticos a partir de criterios fundados desde la Matem\u00e1tica que permitan el uso significativo y relevante de los mismos.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Reconocer y utilizar los recursos disponibles en las instituciones de Educaci\u00f3n Secundaria para su aprovechamiento en la ense\u00f1anza de la Matem\u00e1tica.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Programar y realizar evaluaciones diagn\u00f3sticas, integradoras, continuas y sistem\u00e1ticas, centradas en los procedimientos y saberes de la Matem\u00e1tica, atendiendo a la diversidad de sujetos, situaciones y contextos, que permitan valorizar cualitativamente los logros y potencialidades de los\/as alumnos\/as.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Seleccionar y utilizar nuevas tecnolog\u00edas de manera contextualizada, como una alternativa v\u00e1lida para la apropiaci\u00f3n de saberes actualizados como potenciadoras de la ense\u00f1anza y de la participaci\u00f3n activa del\/la alumno\/a en su propio proceso de aprendizaje.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Comprender la responsabilidad que implica el uso social y did\u00e1ctico de las nuevas tecnolog\u00edas en tanto medio posible para la inclusi\u00f3n social.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Optimizar la distribuci\u00f3n de los tiempos y el espacio \u00e1ulico para la ense\u00f1anza de la matem\u00e1tica en Educaci\u00f3n Secundaria.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Reconocer las caracter\u00edsticas y necesidades del contexto mediato e inmediato de las instituciones y de los sujetos a fin de adecuar las intervenciones educativas.<\/span><\/li>\n<li>Potenciar creativamente el uso de los recursos disponibles para el ejercicio de su profesi\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Se concibe la formaci\u00f3n del Profesorado en Matem\u00e1tica, con las siguientes competencias: Asumirse como un ser aut\u00f3nomo y colectivo, comprometido con la realidad sociocultural en la cual est\u00e1 inserto, que pueda: Reflexionar sobre su historia y formaci\u00f3n profesional. 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